Desarrollo de la Visita
Ibis (Indicios Balísticos): También conocido como IBIS
Dividida en tres equipos, la sección de IBIS se dedica a analizar toda la evidencia proveniente
de armas de fuego. Ya que este tipo de evidencia se componen básicamente de vainas y las
propias balas, esta sección toma restos en las vainas y toma fotos amplificadas de estas, las
cuales muestran un tipo de "huella" única para cada arma. Los datos adquiridos se almacenan
en un base de datos compartida con los laboratorios de criminalística y se los mantiene
almacenados hasta poder usarlos para identificar el arma con la que fue disparado y
posiblemente el criminal que la disparó.
Dentro del ejemplo planteado por la encargada de manejar el lector y cámara de cabezas de
bala se pudo observar, en efecto, que la marca de una Beretta de la Policía Nacional tiene
huellas distintas a nivel casi microscópico de grietas y abolladuras en su superficie, a las de un
Revólver Smith & Wesson Magnum Modelo 66, siendo que todas las armas tienen su propia
identificación.
Algo importante a rescatar de ésta zona es que solo estudia el entorno de las armas de fuego,
dejando por completo de lado muertes cuerpo a cuerpo, envenenamiento, por arma blanca u
otro tipo de causa varia. Sin embargo, es uno de los departamentos más usados en cuanto a
asesinatos, pues gran cantidad de ellos ocurren por armas de fuego.
Documentología
Esta sección se encarga del análisis de documentos producidos por una institución o los
artículos que son producidos constantemente. Realizan estudios grafológicos en los cuales
obtienen evidencia objetiva (comparación de caligrafía) o subjetiva (identifica el perfil de la
persona). Usan herramientas como microscopios o el VSC5000 (Video Spectre Comparator), un
video espectro comparador, cuya función es analizar respuestas únicas en un documento bajo
luces UV, dígitos o palabras colocados en ciertos escritos de forma implícita o muestran alguna
alteración en el papel o en el contenido del documento.
Como ejemplo del desarrollo del trabajo aquí se realizaron dos actividades, en las cuales se
puede ver el alcance de la tecnología.
1. Se tomó una cédula de uno de los compañeros del grupo de observación de mi
persona, y se escaneó en el VSC5000, siendo que dentro de la misma existen dos
maneras muy útiles de analizar su autenticidad. La primera de ellas es un sello visible
bajo luz ultravioleta del escudo del Ecuador en la parte posterior del texto, y el
segundo son los símbolos formados por microimpresiones que instan: “República del
Ecuador” en sus colores y formas.
2. Se tomó la libreta de otro compañero, y bajo un microscopio se pudieron ver trazos
extremadamente finos, solo visibles por medio de lentes de aumento, en las cuales se
podían distinguir rastros únicos dentro de la misma escritura, siendo que así se
delimita si la firma o el texto escrito son auténticos de una persona o, en su defecto,
una imitación por parte de criminales. Éste trabajo lo realizan peritos expertos en
caligrafía de individuos.
AFIS (O Automated Fingerprint Identification System): O Sistema Automatizado de
Identificación de Huellas Dactilares
La sección del AFIS utiliza un sistema automático de identificación de huella dactilar. Ya que
todo contacto deja rastro, el AFIS recolecta las huellas dactilares en una escena del crimen
para almacenarlas en una base de datos compartida. En el caso de abrir un juicio que requiera
estos datos como evidencia, se comparan las huellas recolectadas con las del presunto
criminal; en el caso de encontrar 9 o más coincidencias en los patrones de las huellas, se valida
esta evidencia.
En el momento de la explicación, se mostraron varias imágenes alusivas de huellas dactilares
tomadas de escenas del crimen y sus comparaciones con las que fueron identificadas dentro
de la base de datos del AFIS, en las cuales se toman formas tan pequeñas como bifurcaciones
de una hendidura inferior del pulgar como evidencia única e irrefutable, lo que requiere
mucho tiempo, pues se deben analizar las posibles coincidencias, y por tanto es una labor
extenuante.
Además de esto, se puede ver que no solo es usado para el rastreo de signos criminales de
asesinato posibles dentro de un grupo de personas, sino para rastrear personas que, mediante
dichas huellas dactilares, hayan cometido fraude contra una persona o institución, dando
cabida a la multitarea que ésta rama de la ciencia puede tener.
IOT
El IOT se dedica a analizar los hechos e indicios directos o indirectos dentro de una escena del
crimen. Catalogan las diferentes evidencias y las ubican en un espacio usando u punto de
referencia como una pared o una columna. También toman imágenes de conjunto, semi-
conjunto e individuales que respectivamente muestran un conjunto con la mayor cantidad de
evidencia, un conjunto de evidencia menor al anterior e imágenes individuales de cada sección
en la escena del crimen. Evidencian con fotografías los hechos y muestran las posibles rutas o
acciones que pudo haber tomado el criminal durante el delito.
Dentro de la explicación se pudieron delimitar varios parámetros que deben seguirse para
determinar las características base de una escena, sea cual fuere su situación o estado, para
poder delimitar y puntualizar la información.
1. Determinar el tamaño de la zona, en función de un plano cartesiano desde el centro d
la habitación a las paredes, y hacia los objetos clave de la escena, para posteriormente
dibujar un croquis en dos dimensiones, que servirá para reconstruir los hechos.
2. Determinar la evidencia directa o indirecta del crimen (ya sea que en determinado
punto se haya involucrado de manera primaria en el asesinato como no) y marcarla
apropiadamente, usando conos numerados.
3. Identificar los objetos que puedan servir de evidencia, llevándolos a laboratorio o
dejándolos debidamente señalados para su recolección, sin arriesgarse al contacto,
sobre todo si es sangre o algún otro fluido biológico, e incluso sustancias parecidas a
estupefacientes o fármacos.
4. Analizar minuciosamente la escena, procurando ver hasta el más mínimo detalle, cosa
fuera de su lugar, o mancha posible, puesto que ellas pueden dar evidencias del arma
que se usó, hacia dónde se dirigió el asesino e incluso partes de sus características
físicas.
Todos estos procesos, en efecto, fueron para los estudiantes, tanto de mi grupo como el
general de compañeros de clase, una manera práctica y dinámica de conectarse con el
proyecto y encontrar importancia a la complicada y, para éste momento, ya antigua ciencia de
la Rama Forense, y conseguir información que llegaría a servir a futuro para realizar las
investigaciones pertinentes.
Esto además permitió la integración apropiada de los grupos de trabajo, que tuvieron el placer
de conocerse mejor entre sí basándose en el tiempo de caridad y la conversación durante el
trayecto. Esto fue muy importante para el proyecto, y concluye de manera maravillosa una
fase de inducción.
Conclusiones
La morgue, vocablo francés, hacía referencia al lugar donde acudían los
sospechosos de los delitos antes de ir a la cárcel. Ahora se lo concreta como el sitio donde
se depositan cadáveres para ser examinados antes de que se entregue a las familias para
darles su destino final, sean estos: Entierro, cremación o posesión del cadáver dentro de
una bodega.
El traslado de los estudiantes del colegio San Gabriel, para conocer lo que
conciben los especialistas dentro de la morgue y el centro de criminalística de la policía
nacional, nos abrió a una infinita cantidad de pensamientos, ideas, preguntas e hipótesis
que fueron corroboradas tras a la explicación de los especialistas, los cuales correspondían
en diferentes ámbitos, estos fueron visitados por los estudiantes: AFIS, IOT, documentación
e IBIS.
Las etapas, las estaciones y todos los campos especializados en el tema de
muerte y crímenes, que por lo general abarcan cadáveres, se conservan es sitios
refrigerados para ser identificados si estos con anterioridad no tienen un documento de
identidad, estos abren paso a varias investigaciones para comprender el fallecimiento de
personas, principalmente dentro de las ciudades más importantes del país, siendo estas:
Quito, Guayaquil y Cuenca.
El aprendizaje práctico es uno de los más efectivos que existen, y dentro de la
experiencia del Departamento de Criminalística se pudo evidenciar en gran medida esto,
pues para elaborar éste informa una semana después, no existió dificultad en recordar la
información dada anteriormente, por lo que las huellas de una salida de campo son
notorias en cuanto a la calidad que imprimen.
A lo largo de la sesión de visita se encontró, en el grupo, gusto personal por las
ciencias criminales, siendo que cada uno tomó verdadera conciencia del papel a
desempeñar a lo largo de los meses de trabajo en el proyecto. Esto es fundamental para el
éxito del mismo, pues permite que los estudiantes se envuelvan con él por gusto verdadero
y no por la ganancia de una calificación aprobatoria, y por tanto se remite a sentimientos
profundos y de sentido especial y perpetuo.
Recomendaciones
Dentro de ésta sección se presentarán, en efecto, las recomendaciones para los docentes, en
pos de mejorar la experiencia del estudiante, y por eso el grupo ha tomado tres decisiones
fundamentales que serán explicadas a continuación.
1. La primera recomendación que da el grupo para el futuro aprendizaje es, en efecto,
realizar más salidas de campo hacia el ámbito práctico, y que esté relacionado con el
proyecto como tal, con fines pedagógicos, pues esta ha sido una manera de aprender que
involucra más interés del estudiante, y eso es extremadamente bueno. Cambiar de espacio
es una de las cosas que más permiten aprender, a nuestro parecer. Más salidas.
2. La segunda recomendación es realizar un viaje a la morgue real, no al Departamento
de Criminalística, puesto que ésta es una de las fases fundamentales del proceso
investigativo, en donde se realizan las autopsias de cuerpos y por tanto, posiblemente un
paso esencial en toda investigación forense. Se puede llevar de manera opcional a quienes lo
deseen, para así evitar que existan complicaciones con estudiantes enfermos o
traumatizados con lo que allí pueda encontrarse.
3. La tercera recomendación es involucrar en todo lo que sea posible la serie de
instrumentos reales del proceso de análisis de evidencias vistos de manera teórica en la clase
del Departamento, en la elaboración de un caso que envuelva todo el estudio de los
procesos, las escenas y la psicología, o bien tomar un caso real y enfrentarlo desde la
preparación personal. Ese, hasta el conocimiento personal, es el caso final, mas es
importante hacerlo con todo lo necesario, incluida la maquinaria que se tiene a disposición
en ese lugar. Hacerlo perfecto. Hacer que los estudiantes se envuelvan de verdad en el caso.
